jueves, 29 de junio de 2017

Educación financiera | Grupo de prueba



El próximo mes de septiembre lanzaremos el tercer y último grupo de prueba del taller online de finanzas para padres.



¿En qué consiste el grupo de prueba?



Es un grupo de personas voluntarias que van a testear el taller online. Recibirán toda la información y se les dará un plazo de tiempo para que hagan el taller y nos comenten sus impresiones: qué les gusta, qué se puede mejorar, qué no se entiende, qué temas habría que ampliar o incluir, qué opinan del formato utilizado y cualquier otro comentario y sugerencia que quieran aportar.

¿Para qué sirve el grupo de prueba?


A vosotros os sirve para tener acceso al taller por un precio simbólico.
A nosotros nos sirve para mejorar tanto el contenido como el formato y asegurarnos, así, de ofrecer un producto de alta calidad testado por personas independientes.

¿Quién puede participar?


Cualquier persona que esté dada de alta en Patreon como mecenas de Laura Mascaró antes del 1/07/2017 y cualquier persona que haya participado en los anteriores grupos de prueba siempre que proporcionara el feedback en su debido momento.

¿Cuánto cuesta?


La cantidad que tú quieras, desde $1 al mes.

¿Dónde inscribirse?








lunes, 26 de junio de 2017

Debate sobre libertad educativa




Ayer participé en un debate sobre libertad educativa después de la proyección de un documental sobre homeschooling.



Me acompañaron dos representantes de los partidos políticos Equo y Podemos, la investigadora y amiga Madalen Goiria, y una representante del colectivo Pedagogías Invisibles. El debate fue muy amable, quizás demasiado si queremos que sea fructífero. O quizás hay que provechar la ocasión de que estamos de acuerdo en lo básico para pasar, de una vez, a la acción y hacer algo para el cambio sea real.


Foto robada del blog de Madalen
https://madalen.wordpress.com/2017/06/26/ser-o-no-ser-en-madrid/



Si estamos de acuerdo en que el sistema no funciona y necesita una reforma profunda; si estamos de acuerdo en que la educación sin escuela debe ser una opción más, tan válida como cualquier otra, si estamos de acuerdo en que la auténtica “atención a la diversidad” de la que habla la ley sólo se alcanzará cuando existan múltiples opciones educativas que las familias puedan elegir libremente, ¿por qué todo sigue igual?



Se habló mucho de la situación legal actual y de una futura e hipotética regulación. una regulación que, si llega a aprobarse, no será a gusto de todos, como bien dijo Madalen.



Las preguntas del público, por su parte, fueron las de siempre, lo que me confirma que nuestra labor todavía sigue siendo la de hacer pedagogía, dar a conocer la educación sin escuela a todo aquél dispuesto a escuchar. Aunque nos cansemos, aunque nos aburra responder siempre a las mismas cuestiones y encontrarnos con las mismas miradas escépticas, críticas infundadas y algún que otro prejuicio.



lunes, 19 de junio de 2017

El pan nuestro de cada día



Leo a otros profesionales quejarse en redes sociales de lo mismo que me pasa a mi, cada uno con las peculiaridades específicas de su profesión y no dejo de asombrarme.

Existe la extraña creencia de que toda información que se consiga a través de internet tiene que compartirse de forma libre, gratuita y -mi preferida- "desinteresada".

Me pasa constantemente.

Me acusan de "hacer negocio" a costa de los niños (no sé si el del supermercado donde compran la comida también es un ser maligno que "hace negocio" a costa de los niños).

Me acusan de "lucrarme" con la información sobre la legalidad del homeschooling en España.

No puede decirse que precisamente yo no haya dedicado mucho tiempo y energía a la difusión de este tema y a ayudar a otras familias gratuitamente, que no desinteresadamente, porque tengo un interés personal y familiar muy claro: cuantas menos familias tengan dificultades a causa de su decisión de educar en casa en España, tanto mejor para los demás que también lo hacemos. Cada vez que una familia es obligada a escolarizar, perdemos todos. Cada vez que se pierde un juicio (y ya van unos cuantos) se reducen las posibilidades de ganar el siguiente. Así que, sí, tengo un interés profundo y egoísta en esta causa.

Existen muchos sitios en internet donde uno puede informarse gratuitamente. Donde te dirán que hay un vacío legal, o que es "alegal", que la constitución nos ampara y -mi preferida- que si fuera ilegal nadie lo haría. Claro, por eso nadie mata a nadie, porque es ilegal... Te dirán también que te matricules en una escuela extranjera a distancia, que eso es legal, y que no hagas caso de cierta abogada agorera que sólo quiere hacer caja con el asunto.





Precisamente porque considero fundamental que las familias tengan información veraz y actualizada dedico tanto tiempo y energía a esto. Recuerdo aquella vez que cierta abogada escribió un post sobre la legalidad del homeschooling lleno de incorrecciones y falsedades. Le dejé un comentario rebatiendo punto por punto su artículo. Por toda respuesta, borró el artículo completo. Jamás lo podría haber imaginado así que no guardé pruebas del hecho, cosa que lamento. Otra persona que también se dedica a asesorar a familias homeschoolers escribió: "No me extrañaría nada si un día nos enteramos de que está ingresada en un psiquiátrico, porque esta mujer no está bien".

Llega a mi correo un goteo interminable de mensajes de familias que tienen problemas precisamente porque fueron mal informadas, porque tomaron una decisión importantísima en base a informaciones incorrectas y a asesoramientos gratuitos pero más que interesados. Cuál es el interés no voy a decirlo yo, que cada cual investigue y saque sus propias conclusiones.

El mejor consejo que puedo dar a quien quiera educar en casa en España es que consiga un profesional capacitado para asesorarles de forma individual, pues no hay dos casos iguales y precisamente porque la ley es confusa (y su aplicación, más) es fundamental no dar a todos el mismo consejo ni actuar porque "a la familia de Fulanito esto le funcionó". Porque la familia de Fulanito no es la tuya, no tiene tus mismas circunstancias y características y quizás tampoco vive en el mismo lugar.


Si hubiera alguna fórmula aplicable a todos que nos garantizara poder educar según consideremos que debemos hacerlo, yo sería la primera en compartirla y difundirla. Precisamente por eso creé la Plataforma para la Libertad Educativa, para terminar con esta situación de inseguridad jurídica y no tener que pelear caso por caso. Cada vez que en alguna conferencia, taller o en grupos de internet he explicado en qué consistía la propuesta he recibido elogios y aplausos... que luego no se han convertido en altas de socios de la PLE. El por qué es ciertamente rebuscado. Porque la mayoría de las familias que se acercaron a la asociación lo hicieron preguntando: "¿qué recibo a cambio?" Pero nosotros no "dábamos" nada a cambio. Lo que dábamos era la promesa de trabajar en una dirección muy concreta, con un proyecto concreto, para terminar con esta situación. Algo que, de conseguirse, habría beneficiado a todas las familias. Pero eso no era suficiente. La mayoría de ellos querían algo más. Querían una protección que ni yo ni nadie puede darles tal como están las cosas ahora mismo en este país y no les parecía suficiente apoyar la causa y ese proyecto concreto de resolución de la situación.

Después digo que lo dejo, que esta ya no es mi lucha y resulta que soy una egoísta. Lo dejo y siempre acabo volviendo, precisamente por los niños y porque esta situación me parece tremendamente injusta. Pero estoy cansada y decepcionada y me sigo preguntando si merece la pena. Si lo que debería hacer no es dedicarme únicamente a mi familia y a tantas otras cosas que sí merecen la pena y que no implican estar expuesta a semejante persecución y juicio.





jueves, 15 de junio de 2017

"Pero tú te levantas por la mañana y ¿qué haces?"



Hay muchos artículos, libros y conferencias sobre qué es y cómo se lleva a cabo la educación en casa, sin escuela. Pero, en realidad, lo que la gente quiere saber es cómo es realmente el día a día. A mi me lo preguntan constantemente. Doy una conferencia de dos horas sobre el tema y, al final, siempre hay alguien que me pregunta: "Pero tú te levantas por la mañana y ¿qué haces?".

Por eso tengo, desde hace años, un blog escrito y, desde hace menos tiempo, vlogs en Youtube. He recopilado aquí una serie de vídeos en inglés que muestran cómo es el día a día de diferentes familias homeschoolers.




miércoles, 31 de mayo de 2017

Abriendo caminos


A veces me preguntan por qué lo hago. Primero fueron los blogs, después los medios de comunicación, las conferencias y las redes sociales. Tenemos un estilo de vida fuera de lo común y lo compartimos públicamente por dos motivos:

1) Porque la legalización del homeschooling llegará, si llega, después de su normalización a nivel social. Sólo cuando la sociedad lo vea como una opción más, tan válida como cualquier otra, en vez de verlo como algo marginal, elitista, excéntrico y hasta peligroso, podremos plantearnos la opción de dialogar con la administración pública para normalizar nuestra situación a nivel legal. Y para que eso suceda, debemos darnos a conocer y mostrar lo que hacemos.

y 2) Porque muchas otras familias pueden encontrar en la educación sin escuela un modelo adecuado para sus necesidades y preferencias y para eso es importante que puedan ver cómo lo hacen otras familias. Por eso en la comunidad de Madrid tenemos un blog conjunto, por eso nuestra familia hace vlogs diarios y por eso doy charlas aunque no venga nadie a escucharme. Porque nunca sabes qué corazón vas a tocar ni qué vida vas a cambiar con tus palabras y con tu testimonio.



Creo sinceramente que hacemos lo correcto. Y a veces me dan una alegría y me lo confirman, como Iliana con el mensaje que me mandó anoche y que comparto aquí:


Aprovecho este correo para contarte algo que ya había querido hacer desde hace mucho y no me había dado el tiempo de hacer.
No se si recuerdes que alguna vez comenté una publicaciòn de un video de tu club de historia que hiciste hace como 6 meses,  y yo te escribí que ver ese video me había servido de mucha inspiración y yo quería hacer algo igual en donde vivo, bueno pues ¡lo hice!
Tengo 6 meses de haber formado ese club de historia y ya hemos tenido presentaciones, los chicos se reùnen y deliberan en su siguiente tema a investigar y exponer, además conviven, las mamás tambièn convivimos, nos compartimos ideas, currículums, programas, ligas de estudio etc. Hemos tenido también invitados especiales a nuestras reuniones del club como historiadores, o padres y madres que quieren compartir con los niños alguna tema o anécdota histórica, la verdad es que hemos hecho un grupo muy unido y con muchas ganas de aprender. 
Te lo quería decir porque quiero agradecerte lo que haces, y así como dices, no sabes a quien le podrás ayudar a cambiar la vida, a nuestro grupo acá en México nos ayudaste a ver nuevas formas de hacer aprendizaje más colaborativo, basado en experiencias y por proyectos, espero que en algùn momento podamos tener una charla vía skype con tus chicos y los míos, sería una experiencia muy linda conectarnos con otros chicos educados en casa al otro lado del mundo, con la misma pasión por aprender.




miércoles, 5 de abril de 2017

La guerra pedagógica


Llevaba tiempo queriendo hablar sobre este tema, que daría para un libro entero y finalmente me animé con este pequeño vídeo. Porque no me gusta que, por ser unschooler, me encasillen, me pongan etiquetas y me adjudiquen creencias e ideas que no tengo. Si esto es una guerra, a mi ningún bando me convence.

¿Y qué es lo que me convence?

Sólo la libertad. La auténtica libertad de creación de centros y la auténtica libertad de las familias para elegir centro (o ningún centro) y de cambiar cuantas veces lo consideren necesario. Así lo expliqué en este comentario a otro vídeo de mi canal de Youtube, que dejo aquí para que no se pierda:

Me lo han preguntado muchas veces pero nunca contesto porque no conozco esas pedagogías tan a fondo como para tener una opinión. En mi mundo ideal existirían todo tipo de escuelas; todas las que mencionas y muchas otras que aún están por inventar. Habría escuelas bilingües, trilingües y monolingües; escuelas laicas y escuelas religiosas; escuelas mixtas y escuelas diferenciadas; escuelas de pedagogía activa y escuelas de pedagogía tradicional; escuelas presenciales, escuelas a distancia y flexischooling; escuelas centradas en las humanidades, escuelas centradas en las ciencias y escuelas centradas en la tecnología, escuelas centradas en el deporte y un larguísimo etcétera. Para que cada uno pudiera elegir la que considerase mejor para cada uno de sus hijos. Yo quiero que todo esto exista, junto con el homeschooling y el unschooling, y que haya total libertad (legal y social) para pasar de unas a otras en función de las necesidades y preferencias del momento. Con lo que no estoy de acuerdo es con el movimiento que pretende imponer pedagogías activas en la escuela pública, porque tampoco funcionan para todo el mundo.